BLED - Méthode de lecture

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Description du produit

Structure : l’ouvrage se divise en 3 parties

  • l’apprentissage des voyelles
  • l’apprentissage des consonnes et des sons de base
  • l’apprentissage des sons complexes

 

L’étude d’un son se déroule sur 4 pages très aérées, ce qui correspond à une séance de travail de 10 à 30 minutes selon le profil ou l’âge de l’enfant.

La lettre ou le son étudiés sont reproduits en très gros. L’enfant avance ainsi rapidement dans l’ouvrage, il a la sensation de progresser et reste motivé.

L’approche pédagogique de l’auteur : la méthode de lecture est simple, claire, facileet surtouttrès progressive : lentement mais sûrement ! La lecture est abordée comme une construction logique et progressive : lettre > son > mot > phrase. Chaque mot lu sera toujours composé des seules lettres déjà apprises.

L’auteur, Claude Couque, enseignante depuis plus de 30 ans, a appris à lire à des enfants de 4 à 6 ans. Sa méthode de lecture développe les fonctions d’analyse, de synthèse et de construction logique de l’enfant

Présentation de l'éditeur

Structure : l’ouvrage se divise en 3 parties

  • l’apprentissage des voyelles
  • l’apprentissage des consonnes et des sons de base
  • l’apprentissage des sons complexes

 

L’étude d’un son se déroule sur 4 pages très aérées, ce qui correspond à une séance de travail de 10 à 30 minutes selon le profil ou l’âge de l’enfant.

La lettre ou le son étudiés sont reproduits en très gros. L’enfant avance ainsi rapidement dans l’ouvrage, il a la sensation de progresser et reste motivé.

L’approche pédagogique de l’auteur : la méthode de lecture est simple, claire, facileet surtouttrès progressive : lentement mais sûrement ! La lecture est abordée comme une construction logique et progressive : lettre > son > mot > phrase. Chaque mot lu sera toujours composé des seules lettres déjà apprises.

L’auteur, Claude Couque, enseignante depuis plus de 30 ans, a appris à lire à des enfants de 4 à 6 ans. Sa méthode de lecture développe les fonctions d’analyse, de synthèse et de construction logique de l’enfant

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